大孚雙語(yǔ)幼兒園·臺(tái)州三門

2020年01月13日

作者：建日筑聞來(lái)源：建日筑聞

柔化|孩子需要溫暖且溫柔的建筑

對(duì)于幼兒園建筑，首先是兒童使用的空間載體。不同于其他性質(zhì)的建筑要么需要強(qiáng)烈的空間感受，要么需要強(qiáng)對(duì)比度的形體構(gòu)成以達(dá)到刺激的感官體驗(yàn)，幼兒園建筑首要的設(shè)計(jì)原則是安全，不僅是空間物理上的安全，更加應(yīng)該提供的是兒童心理層面的安全被保護(hù)的空間體驗(yàn)。

在項(xiàng)目地塊允許的條件下，采用雙曲線型的形體空間構(gòu)成，打造一個(gè)順暢溫柔的建筑。從入口空間起，便讓孩子進(jìn)入到了被包裹的柔和空間。

破題|打破城市肌理

項(xiàng)目位于濱海縣城三門，地處臺(tái)州以東，群山環(huán)繞，臨海而居。由上海交大教育集團(tuán)運(yùn)管，臺(tái)州社發(fā)集團(tuán)投資，思序設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)全程設(shè)計(jì)。和許多三線城市的校園建筑一樣，配套從屬其他功能建筑，并且落后于城市發(fā)展。通過(guò)設(shè)計(jì)改變這種現(xiàn)狀是設(shè)計(jì)師思考的第一個(gè)問(wèn)題。從空中俯瞰三門，城市沿水系布局，建筑群規(guī)整而有序的沿道路布置，規(guī)整的建筑肌理反映了城市的高速發(fā)展。在項(xiàng)目的設(shè)計(jì)之初，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)認(rèn)為幼兒園應(yīng)當(dāng)成為孩子們的第一個(gè)藝術(shù)殿堂。因此在設(shè)計(jì)上第一步就是打破傳統(tǒng)幼兒園的規(guī)則布局，融合區(qū)域文化，從規(guī)則的城市肌理中跳出來(lái)，成為區(qū)域的點(diǎn)睛之筆。

聚合|聆聽海的故事

構(gòu)思伊始，以“守護(hù)”為主要理念，似雙手環(huán)抱，為建筑增添更多溫度；在經(jīng)過(guò)更深層的調(diào)研后，設(shè)計(jì)將三門更多地方特色融入進(jìn)設(shè)計(jì)理念中，用“聚合、環(huán)抱、回歸”作為三大設(shè)計(jì)關(guān)鍵詞，分別代表著三門核電能源優(yōu)勢(shì)、兒童關(guān)懷理念和擁抱海洋的情懷。最終，這所幼兒園成為了一座以海螺造型為載體的“海螺城堡”，靜靜的訴說(shuō)著孩子們道不完的成長(zhǎng)故事。

奔跑|匯聚到中心庭院

沿著入口的，是弧線形的安全路徑，孩子沿著明亮流暢的中庭肆意奔跑，便進(jìn)入了擁抱聚合的“核心”——中央庭院中。這是一個(gè)橢圓形的中庭空間，抬頭便能望見天空，呼吸自然空氣。庭院由環(huán)繞走廊相連，為半室外的空間，室內(nèi)外的界限在此消隱，而“藏”在分隔墻之后的，是孩子們的教室。它們被很好的包裹在了海螺的擁抱中，在自在的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

陪伴|用大樹陪伴孩子們成長(zhǎng)

整個(gè)幼兒園，都被賦予了生命的力量，處處都是自然的呼吸。從入口、至中庭，和大廳天井，都種植了大樹。隨著氣候、季節(jié)和歲月的變化，大樹的面貌將會(huì)改變，但無(wú)論什么情況下，大樹都向陽(yáng)而生，茁壯成長(zhǎng)，這正是思序團(tuán)隊(duì)對(duì)孩子們的深情寄托。巧妙的天井設(shè)計(jì)中融入大樹，讓人流繁忙的大廳，擁有片刻的自然時(shí)光。

整個(gè)二樓都設(shè)計(jì)成了開放式的庭院，除了可以讓孩子們擁有整一層的活動(dòng)空間外，思序團(tuán)隊(duì)還順勢(shì)而為，將孩子們的活動(dòng)腳步從二樓延展至一樓的戶外活動(dòng)空間，獨(dú)具匠心的自然景觀坡道就此誕生。孩子們?cè)谄碌郎峡梢酝耆尫盘煨裕还苁桥懿?、攀爬，或者是使用玩?lè)設(shè)施，都有清風(fēng)和陽(yáng)光伴隨左右。

引光|不開燈也可以

每一個(gè)教室和活動(dòng)空間，都和陽(yáng)光達(dá)成了美好的協(xié)議。大面積的窗戶和天窗，讓一天的光線中的每一刻都被加以利用。白天的教室無(wú)需開燈也能讓光線充滿每個(gè)角落。

而多功能廳則更將陽(yáng)光利用到了極致，收起窗簾和投影幕布，它一下變成了孩子們的趣味活動(dòng)室，陽(yáng)光滿溢，自由自在；將窗簾放下，點(diǎn)亮投影，這里便成為孩子盡情展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。

園內(nèi)的智慧圖書室，用多樣的色彩和多元的弧形隔斷，形成了相對(duì)獨(dú)立又具有連通性，視覺(jué)通透的多元空間。沙發(fā)、長(zhǎng)椅和小凳子隨意擺放，可坐可躺，讓孩子不自覺(jué)沉浸在閱讀的魅力中。

本土的適合的才是最好的

項(xiàng)目落成，我們退去設(shè)計(jì)師對(duì)純碎主義的追求，放下身份，把學(xué)校回歸使用者，在恰當(dāng)?shù)目臻g適當(dāng)?shù)牧舭?，給學(xué)校成長(zhǎng)的可能性。設(shè)計(jì)選擇返璞歸真，將符合當(dāng)?shù)匚幕蛥^(qū)域特色，適合當(dāng)?shù)亟逃砟钭鳛槭滓O(shè)計(jì)準(zhǔn)則。只有對(duì)當(dāng)?shù)貎和逃Ｊ?，?duì)孩子個(gè)性發(fā)展最有幫助的，才是“最好“的幼兒園設(shè)計(jì)。創(chuàng)造一所好的幼兒園不僅只是獻(xiàn)給孩子的禮物，同時(shí)也是獻(xiàn)給城市的文化名片。