深圳南山外國語學(xué)?？迫A學(xué)校，城市縫隙中的花園

2019年12月05日

作者：建日筑聞來源：建日筑聞

11月5日，深圳南山外國語學(xué)?？迫A學(xué)校獲得2019亞洲建筑師協(xié)會建筑獎金獎（B-3類：公共設(shè)施/社區(qū)和公用事業(yè)建筑）。作為亞洲地區(qū)建筑界最高建筑設(shè)計大獎（已有40年歷史），該獎的設(shè)立旨在推出亞洲地區(qū)的優(yōu)秀建筑作品，鼓勵傳承亞洲精神，推動亞洲城市、建筑環(huán)境的提升。

校園鳥瞰

從運動場望向校區(qū)

深圳南山外國語學(xué)?？迫A學(xué)校是一座總建筑面積為54000平米的九年一貫制學(xué)校，包含中小學(xué)教室、各類專業(yè)教室、圖書館、體育館、游泳館、演藝報告廳、教師宿舍樓、中小學(xué)學(xué)生餐廳、教師餐廳以及專業(yè)運動操場等。

位于深圳大沖區(qū)的南山外國語九年一貫制學(xué)校，代表著長達十年的大沖舊改項目的最后一片拼圖，同時見證了這片區(qū)域從密集的“城中村”到城市化的“垂直森林”的劇烈變遷。

大涌村城市變遷

被周邊高密度的超高層商業(yè)住宅所包圍的場地，承擔(dān)著在當(dāng)代中國過度地城市化進程中，如何將破碎的城市肌理重新填補、縫合的挑戰(zhàn)。

舊改前的基地，2008

基地現(xiàn)狀，2019

2014年的基地

2019年的校園

策略一

水平與垂直

自然是思維和創(chuàng)造力的源泉，而創(chuàng)造更親近自然與開放的教學(xué)環(huán)境，是建筑師設(shè)計的出發(fā)點。特別是在容積率高昂的大涌，建筑師更體會到為師生們創(chuàng)造更多接觸自然機會的緊迫感 — 這也成為建筑師創(chuàng)建一個水平向的、低密度校園的動力。

織補社區(qū)肌理

水平與垂直

建筑師將南山外國語學(xué)校的校園構(gòu)想為一座流線型、水平向的花園，與它所服務(wù)的城市住宅群落的密集、垂直縱向感形成強烈對比。校園的設(shè)計意圖打破建筑與周邊社區(qū)之間的邊界，創(chuàng)造一個與周邊社區(qū)“無縫聯(lián)接”的，由封閉、半圍合和綠色開放多種空間交錯而成的低層線性混合體。

基地日照分析

過程模型研究

得益于教學(xué)樓的層數(shù)，這組建筑為這個過于密集的住宅社區(qū)提供了“呼吸”的機會，同時又可以把學(xué)生們從教室里吸引到室外，“回歸”校園生活，重新與自然建立健康的聯(lián)系。

以社區(qū)為背景的庭院生活

校園一角

策略二

交織花園

在這個巨大而平緩的架構(gòu)中，蜿蜒的教學(xué)樓像不斷分叉的河流，將場地分割成了六個不同品質(zhì)的戶外庭院，形成半私密的教學(xué)與活動的島嶼。

東側(cè)校園與城市關(guān)系

東側(cè)小學(xué)庭院望向城市

其六個庭院分別為：入口庭院、禮儀前庭，小學(xué)部庭院、中學(xué)部庭院、運動庭院、榕樹庭院--每個庭院都對應(yīng)著一個主要的建筑功能。

場地軸測示意

入口庭院

小學(xué)庭院

榕樹庭院

與戶外庭院相對應(yīng)，校園建筑被設(shè)計成三層高的帶狀體量，它們追逐著場地中每一寸從鋼筋混凝土森林（周邊住宅）里透出的光，沿著整個場地東側(cè)緩緩地延展至西側(cè)。

禮儀前庭

從禮儀前庭通往中學(xué)部

反之，在這些蜿蜒曲折的教學(xué)帶之間衍生出了流動性的、序列性的戶外活動空間，成為了每個教學(xué)組團量身定制的庭院。

在中學(xué)教學(xué)區(qū)和綜合教學(xué)區(qū)，動態(tài)細長的庭院隨建筑體量變化而閉合；在小學(xué)教學(xué)區(qū)和圖書館，庭院被樓梯呵護般的包裹著，抑或反過來，延伸至開闊的露天操場。

中學(xué)庭院一角

小學(xué)庭院望向城市

小學(xué)庭院一角

小學(xué)庭院

同時，橘色的首層天花吊頂將校園與各個庭院聯(lián)結(jié)在了一起，學(xué)生們即使在深圳多發(fā)的雨季，不用打傘就可以到達校園的各個不同位置。

校園公共空間

策略三

“大設(shè)計”的空間策略及生態(tài)創(chuàng)新

這個項目意圖顛覆打破傳統(tǒng)學(xué)校的設(shè)計方式，不再將校園單純的劃分為建筑區(qū)和功能區(qū)，而是通過一系列剖面上的空間組織使得每個教室都能最大化的接觸陽光和綠蔭。

剖面模型研究

剖面研究

這種策略強化出了一種錯落疊加的豎向空間組織，借此生成了無止境的剖面多樣性。自上而下的自然光形成了一系列的“垂直光井”，為內(nèi)部的教學(xué)、游嬉、創(chuàng)作和互動等活動打造了極其豐富的空間形態(tài)。

綜合教學(xué)樓二層天光連廊

綜合教學(xué)樓首層天光展廳

整個校園的場地東北高、西南低，建筑師利用場地現(xiàn)有的自然坡度將一系列階梯狀的教學(xué)平臺架構(gòu)于體育館、游泳館、演藝報告廳、餐廳這些大空間功能之上。這些大空間成為了承載師生教學(xué)、活動空間的“地面”的同時，又利用了臺地的關(guān)系，讓這些大空間同時也享有地面層的入口，或半地下的自然采光。

圖書館門廳

室內(nèi)恒溫泳池

室內(nèi)體育館

與業(yè)主合作，陸軼辰與他的團隊將整個校園的建筑、室內(nèi)、公共空間以及視覺標(biāo)識系統(tǒng)作為一個“大設(shè)計”的整體來考慮。

室內(nèi)體育館

小學(xué)部樓梯間

中學(xué)部樓梯間

從植物選栽、校園色彩系統(tǒng)、標(biāo)識與門牌、直到教室里每一個學(xué)生書包擺放的書柜、雨天雨傘的傘柜都成為了建筑設(shè)計的一部分。

建筑、室內(nèi)、標(biāo)識一體化設(shè)

針對深圳潮濕高溫的先天氣候，建筑師對照明與空氣質(zhì)量進行了研究。薄剖面、遮陽系統(tǒng)、太陽能板、被動式節(jié)能措施、種植屋面和透水磚等被環(huán)保、節(jié)能措施的采用，也使得南山外國語學(xué)校科華學(xué)校成為了中國華南地區(qū)第一座綠建三星標(biāo)準(zhǔn)的九年一貫制學(xué)校。

南向遮陽板示意

校園灰空間

遮陽折板細節(jié)

結(jié)語

作為青年建筑師，Link-Arc所接到委托的很多建筑項目往往都是在大規(guī)模城市開發(fā)后的“殘局”，在當(dāng)今巨大的政治導(dǎo)向和房地產(chǎn)經(jīng)濟力量的縫隙中，建筑師閃展騰挪，依舊希望可以為市民與師生們帶來與社區(qū)親密、和諧對話的機會。更重要的是，建筑師衷心希望為在這個學(xué)校中長期生活和學(xué)習(xí)的學(xué)生們打造一個開放而溫暖的校園，提供更多接觸自然和社會的機會，也因此，這個學(xué)校被稱之為“城市縫隙中的花園”。