未來，桃浦地區(qū)將成為的工作-生活-休閑-學(xué)習(xí)一體化新城區(qū)——桃浦科技智慧城，托馬斯實驗學(xué)校作為新區(qū)最先建設(shè)的重點學(xué)校，猶如新區(qū)中投入的一滴先進教育理念之水，激起層層漣漪，作為源頭帶動周邊地塊和整個新區(qū)實現(xiàn)科技、智慧、生態(tài)的規(guī)劃目標(biāo)。

▼校園整體鳥瞰

▼小學(xué)部鳥瞰

▼架空連廊鳥瞰 

人均用地不足、基地被城市道路割裂為南小北大的兩塊，北地塊角落有較難搬遷的通訊基站，這是本項目基地的三大不利條件。如何妥善的解決以上問題，是本項目規(guī)劃設(shè)計的出發(fā)點。

▼規(guī)劃布局生成示意

根據(jù)美式國際中學(xué)教育教學(xué)的學(xué)制特點以及住宿需要集中在中學(xué)階段的需求，將中學(xué)部設(shè)置在面積相對寬裕的北地塊，小學(xué)部設(shè)置在南地塊，二者通過過街天橋相接，結(jié)合桃清路近乎本地塊專用道路的特點，隔桃清路形成對稱布局，圍合出托馬斯實驗學(xué)校的主入口空間。宿舍設(shè)置在中學(xué)部北側(cè)，通過連廊、下沉廣場等空間與教學(xué)綜合樓及體育運動設(shè)施相連，形成相對獨立的生活區(qū)但又可以風(fēng)雨無阻的到達(dá)其他設(shè)置。主要體育運動設(shè)施（體育館、游泳館等）與250環(huán)形跑道結(jié)合設(shè)置，形成北地塊體育運動區(qū)。

▼平面圖

▼種滿綠植的屋頂活動空間

▼從操場望向宿舍樓和中學(xué)部

▼小學(xué)部操場

▼小學(xué)部教學(xué)樓外觀

利用地下空間減少建筑體量，減少計容面積：北地塊需容納中學(xué)部教學(xué)、生活及校區(qū)主要體育運動設(shè)置，建筑密度較大，設(shè)計利用下沉廣場將游泳館、體育館等高大空間、餐廳、宿舍等生活相關(guān)底層公共活動空間設(shè)置于地下，獲得與地面建筑一樣的舒適性，通過建筑造型、架空連廊等滿足風(fēng)雨無阻的步行交通需要，同時利用建筑高差結(jié)合景觀設(shè)計，形成多樣化的人性公共活動空間。

▼下沉廣場

▼下沉廣場樓梯

▼宿舍等生活相關(guān)底層公共活動空間被設(shè)置于地下

1.根據(jù)托馬斯國際學(xué)校的走班制教育模式及多樣化教育理念，采用中庭式、集中式教學(xué)綜合樓，便于師生在室內(nèi)高效利用各個教學(xué)設(shè)施，不受惡劣天氣干擾；

2.教學(xué)區(qū)走廊加寬，利用教室隔墻設(shè)置儲物空間，滿足走班式教學(xué)使用特點；

3.體育館（可兼做小劇場）、食堂、多功能廳、報告廳等人流集中的公共功能集中設(shè)置在建筑底部，可通過公共門廳直接到達(dá)，既緩解消防疏散壓力，同時減少對其他教學(xué)空間的干擾。

4.兼顧國內(nèi)普通中小學(xué)辦學(xué)要求，設(shè)置普通教室和專用教室，并根據(jù)其不同開間要求將普通教室合并設(shè)置于南側(cè)，專用教室合并設(shè)置于北側(cè)，長條形的布局便于未來適應(yīng)不同教育模式時重新劃分不

同大小的教室。在滿足此建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的前提下增設(shè)更多數(shù)量的選修教室、多功能教室、討論室等

▼立體人行交通分析圖

▼公共大廳

▼禮堂

▼排練廳

主要立面材料：干掛外立面專用彩色水泥纖維板、裝飾鋁板、鋁合金波紋板、鋁合金穿孔鋁板等。本工程為預(yù)制裝配式建筑，預(yù)制裝配率42%。

▼建筑立面

▼室外景觀

▼鋁合金穿孔鋁板

▼平面圖

▼立面圖

▼剖面圖

項目名稱：上海托馬斯實驗學(xué)校新建工程
設(shè)計方：同濟大學(xué)建筑設(shè)計研究院（集團）有限公司
項目設(shè)計 & 完成年份：2012年-2017年
設(shè)計總負(fù)責(zé)人：王文勝
建筑設(shè)計：滕希，潘麗陽、張帆、孫慧芳、向萌、王宇
結(jié)構(gòu)設(shè)計：沈宇宏、沈聞、陳紹琳、王濤
給排水設(shè)計：黃倍蓉、茅德福、陳夏彬
電氣設(shè)計：程貴華、沈哲杰
暖通設(shè)計：董勁松、馬曉鋼
項目地址：上海普陀區(qū)祁連山路226號
建筑面積：72149平米