每個(gè)大工人都有一個(gè)灰磚夢(mèng)，每個(gè)經(jīng)管學(xué)子心中都有一座八角樓……建筑植根環(huán)境，建筑孕育氛圍。

▼教學(xué)樓鳥瞰圖

首先作為人文學(xué)科學(xué)院樓，其建筑除滿足自身的功能外，更為重要的是能提供相對(duì)恰當(dāng)氛圍的學(xué)習(xí)和交流場(chǎng)所。其次作為獨(dú)立的學(xué)院，需要有自己獨(dú)立圍合的內(nèi)向空間。而不同的圍合空間之間，都需要體現(xiàn)不同學(xué)院氣質(zhì)空間的同與異，不同的功能分區(qū)之間的空間銜接和過渡以及建筑內(nèi)部空間，均需要體現(xiàn)人文學(xué)科的特征。地塊西南角，以及與南側(cè)主校園的過渡空間均需要建筑自身與之相協(xié)調(diào)。

▼教學(xué)樓外立面局部，設(shè)置拱形入口

灰磚、石頭、拱窗和入口弧形門廊……通過精心延續(xù)校園環(huán)境文脈，追求細(xì)節(jié)體現(xiàn)建筑的文化底蘊(yùn)與空間的人本性，把校園建筑上升到精神的層面。

▼入口弧形門廊

本項(xiàng)目充分研究理工大學(xué)區(qū)域的區(qū)位條件，有效利用自然資源和人文資源，合理布局，處理好學(xué)部?jī)?nèi)幾大功能區(qū)塊的相互關(guān)系，全面考慮建筑形象，確保從各個(gè)角度都能給人良好視覺感受，并尊重基地周圍的現(xiàn)狀環(huán)境，在建筑設(shè)計(jì)中盡量保持謙遜的姿態(tài)，不張揚(yáng)。

▼功能分析圖

▼入口鳥瞰圖，確保從各個(gè)角度都能給人良好視覺感受

▼主入口廣場(chǎng)，立面墻體略帶弧度

▼主入口廣場(chǎng)和立面

穿行在陽光和燈光交替照耀之下的大臺(tái)階，徜徉于不同層面的室外交流露臺(tái)，體會(huì)著不斷追尋新的知識(shí)高地的內(nèi)在力量。

▼二層的室外交流露臺(tái)

▼陽光照耀之下的二層平臺(tái)

在磚和石頭呈現(xiàn)的經(jīng)管學(xué)部空間里，從墻面銅制泄水口溢出的斑駁水漬和東側(cè)綠化駁坎上的石質(zhì)校園標(biāo)示，都在講述著這數(shù)年建造的故事；拱窗和入口弧形門廊投下的影子，慢慢的從地面移動(dòng)到墻上；黃昏時(shí)分的鳥兒在西側(cè)主入口廣場(chǎng)上飛快地盤旋，時(shí)而停在了入口銘牌旁的黑松上。

▼教學(xué)樓的八角樓

▼八角樓室內(nèi)，設(shè)有天窗

▼教學(xué)樓樓梯

▼教學(xué)樓的拱廊

▼總平面圖

▼一層平面圖

▼四層平面圖

▼五層平面圖

▼立面圖

▼剖面圖

項(xiàng)目名稱：大連理工大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)部樓
設(shè)計(jì)單位：浙江大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院有限公司
主創(chuàng)設(shè)計(jì)師：吳震陵
設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)
建筑：陳瑜、施明化、張?jiān)?、張揚(yáng)、胡頻飛
結(jié)構(gòu)：金振奮、陳剛、程柯、沈金
給排水：陳激、方火明、王小紅
電氣：鄭國(guó)興、韋強(qiáng)、楊文征
暖通：楊毅、邵春廷、任曉東
智能化：楊國(guó)忠、李向群
景觀：湯澤榮、吳維凌、王潔濤
地點(diǎn)：遼寧大連
業(yè)主：大連理工大學(xué)
基地面積：25451平方米
建筑面積：35998平方米（其中地下5893平方米）
建筑層數(shù)：地上6層、地下1層
結(jié)構(gòu)形式：框架結(jié)構(gòu)