作者：建日筑聞                           來源：建日筑聞 

 

 港中大整體校園1:1500模型

此方案僅為競(jìng)賽設(shè)計(jì)方案，與實(shí)施方案無關(guān)。

 

南沙原創(chuàng)、都市實(shí)踐、跡建筑和創(chuàng)盟國(guó)際聯(lián)合參加香港中文大學(xué)（深圳）二期建筑方案競(jìng)賽設(shè)計(jì)，二期工程總建筑面積267180平方米，由7個(gè)地塊組成——地塊A 教學(xué)綜合大樓，地塊B國(guó)際學(xué)術(shù)交流中心，地塊C 科研綜合樓大樓，地塊D 鐘樓，地塊E, F, G皆為書院。秉承港中大校區(qū)多樣性、豐富性、通達(dá)性以及活力智慧、全人教育的場(chǎng)所精神，四個(gè)團(tuán)隊(duì)方案上各具特色，在已建成深圳校區(qū)一期的整體規(guī)劃和建筑類型上，通過集群設(shè)計(jì)，嘗試創(chuàng)作出更加多元?jiǎng)e樣“和而不同”的建筑類型，努力營(yíng)造一個(gè)面向未來的共享生活與綠色智能的校園體驗(yàn)新場(chǎng)所；其中AB地塊由都市實(shí)踐設(shè)計(jì)，CD地塊由跡·建筑設(shè)計(jì)，E地塊由創(chuàng)盟國(guó)際設(shè)計(jì)，F(xiàn)G地塊由南沙原創(chuàng)設(shè)計(jì)。

 

 上園+下園整體鳥瞰

 校園整體規(guī)劃平面

下園教學(xué)區(qū)

二期下園教學(xué)區(qū)由A地塊教學(xué)綜合大樓、B地塊國(guó)際學(xué)術(shù)交流中心、C地塊科研綜合大樓和D地塊鐘樓組成，AB地塊為場(chǎng)地塑造門戶，兩座建筑構(gòu)成校園新的城市界面，C地塊的高層建筑作為校園新地標(biāo)，D地塊形體簡(jiǎn)潔的鐘樓是港中大校園百萬大道公共空間的延伸，是校園軸線的節(jié)點(diǎn)。

 

下園教學(xué)區(qū)1:1500模型

 

A&B 地塊：教學(xué)綜合大樓&國(guó)際學(xué)術(shù)交流中心 / 都市實(shí)踐

 

公共空間設(shè)計(jì)策略

下園入口的新建筑群以社交空間與教學(xué)設(shè)施吸引整個(gè)校園的學(xué)生，在校園邊界上重建與城市的關(guān)系。學(xué)校新的門戶形象也由此形成，展示其在周圍片區(qū)重要的影響力。

 

 教學(xué)綜合大樓&國(guó)際學(xué)術(shù)交流中心1:500模型

 

連接教學(xué)大樓與學(xué)術(shù)交流中心的廣場(chǎng)是兩座建筑最主要的室外活動(dòng)空間。廣場(chǎng)以山谷般的形態(tài)作為設(shè)計(jì)出發(fā)點(diǎn)，沿著斜坡形成室外坐席與不同高度上的開放非正式學(xué)習(xí)與社交空間。十字交叉狀的廣場(chǎng)既是一個(gè)校園結(jié)點(diǎn)，在兩個(gè)方向上連接中軸兩側(cè)建筑，以及校園與城市；也是一個(gè)公共交匯點(diǎn)，一個(gè)共享知識(shí)，討論與互動(dòng)的集會(huì)空間。 

交流廣場(chǎng)軸側(cè)分析圖 

 

 城市地標(biāo)/校園門戶

 

A地塊：教學(xué)綜合大樓

教學(xué)大樓水平伸展的體量容納了新的多功能報(bào)告廳，課室，研討室，教師以及行政辦公空間。建筑體量自二層起前后錯(cuò)動(dòng)，漂浮于中軸之上，形成有遮蔽的首層空間與高低錯(cuò)落的室外平臺(tái)，激發(fā)學(xué)科之間交流。山谷狀的斜坡廣場(chǎng)滲透進(jìn)教學(xué)大樓深處，將學(xué)生引向上層的課室與研討室，并沿著連橋與平臺(tái)構(gòu)成的交通網(wǎng)絡(luò)向上延伸。

 

 交流廣場(chǎng)

 設(shè)計(jì)分析

 

以模塊化系統(tǒng)為主要組織原則使得結(jié)構(gòu)效率與空間的靈活使用得到保證。四個(gè)由教學(xué)功能模塊構(gòu)成的板樓體量垂直下園中軸方向排列。

 

典型平面分析

 

每個(gè)板樓體量的地上三層均整合于公共裙樓之中，使不同學(xué)科課室間交通便捷，也便于行人從中軸大道快速抵達(dá)。另外，一個(gè)內(nèi)部連路在建筑第三層將四個(gè)中庭連接整合成一個(gè)連續(xù)的室外活動(dòng)空間。

 

剖******

 

B地塊：國(guó)際學(xué)術(shù)交流中心

下園中軸另一側(cè)的學(xué)術(shù)交流中心與教學(xué)大樓共同塑成了校園新的門戶形象。各多功能會(huì)場(chǎng)整合并線性排布于斜坡下，使行人可從中軸直接通向不同報(bào)告廳。山谷狀廣場(chǎng)將人引上三層的綠化露臺(tái)，共同形成一個(gè)激發(fā)公共交流討論的室外集會(huì)空間。行政辦公功能主要布置于漂浮的上層體量之中，多個(gè)小陽(yáng)臺(tái)向體量?jī)?nèi)凹，相對(duì)私密。 

 

國(guó)際學(xué)術(shù)交流中心

 

剖******

 

教學(xué)綜合大樓&國(guó)際學(xué)術(shù)交流中心1:500模型

 

教學(xué)綜合大樓&國(guó)際學(xué)術(shù)交流中心1:500模型

C地塊：科研綜合大樓 / 跡·建筑 

 

C地塊由高層實(shí)驗(yàn)樓與底層半下沉的校園大型活動(dòng)場(chǎng)所組成。大型活動(dòng)場(chǎng)所的混凝土大跨屋頂成為新的平臺(tái)，周圍綠樹環(huán)繞，穿過樹縫可以望向遠(yuǎn)方。

科研綜合大樓

 

草圖 | 華黎

 

實(shí)驗(yàn)樓高近100米，南側(cè)面朝大平臺(tái)，視野開闊，可俯瞰校園；北側(cè)臨山，靜謐怡人，有良好的學(xué)術(shù)科研環(huán)境。首層通透的門廳讓風(fēng)景得以滲透和延續(xù)。實(shí)驗(yàn)樓由雙層窄長(zhǎng)與單層寬短的兩種體量疊合構(gòu)成，錯(cuò)縫中滲透出校園與山景，形成寧?kù)o舒適的露臺(tái)。

 

1:300模型

 

 

 

 

 

 

 

 

 剖******

  實(shí)驗(yàn)室空間分割例舉

 

北側(cè)的管井是實(shí)驗(yàn)室功能外化的形式表達(dá)，與疊合的體量一同形成三軸正交之勢(shì)，體現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)室理性的性格。體量的錯(cuò)縫在東西側(cè)和南側(cè)分別形成單層與雙層露臺(tái)。

 

 實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部空間

 

實(shí)驗(yàn)樓標(biāo)準(zhǔn)層按單層較寬體量和雙層較窄體量有兩種整體平面，中間走廊將樓層分為南北兩區(qū)，每層的北區(qū)都是一個(gè)大于500平方米的無柱大空間，方便實(shí)驗(yàn)室靈活劃分。雙層體量還提供了創(chuàng)造8米通高實(shí)驗(yàn)室的可能性。

  軸側(cè)分析圖

 

底層的大空間下沉3米，四周開高窗。屋頂由混凝土大梁形成大跨結(jié)構(gòu)，由四周的V形柱支撐。大屋頂給人一種漂浮感。大空間內(nèi)可容納大型校園活動(dòng)，如數(shù)千人的典禮、考試等，日常則可作為室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館使用。

 大空間內(nèi)部空間

 

地塊D：鐘樓 / 跡·建筑

 

D地塊的設(shè)計(jì)開始于對(duì)校園交通系統(tǒng)的梳理。百萬大道的最西端的架空連廊將公共人流引至3.5m標(biāo)高處的平臺(tái)，下層解放作為為車行道，實(shí)現(xiàn)人車分流。架空連廊的南側(cè)與南校門通過公共大樓梯相連，西側(cè)與上山步道連接直通C地塊，北側(cè)可通過另一部大樓梯通往逸夫書院與誠(chéng)道樓區(qū)域。

 

軸測(cè)分析圖 

 

鐘塔位于百萬大道軸線西側(cè)盡端的正中，簡(jiǎn)潔的體量使它充滿紀(jì)念性和力量感。游人可通過位于架空連廊的主入口進(jìn)入鐘塔，眺望百萬大道軸線的校園風(fēng)景。

 

 1:300模型

 

 1:500模型

 

上園書院區(qū)

書院建筑類型 | 上園為港中大深圳校區(qū)書院所在，一期建成教職工宿舍為點(diǎn)式住宅和三個(gè)書院為板式住宅樓。方案秉承了港中特有的人文、個(gè)性、共享書院制傳統(tǒng)，通過對(duì)中西書院、傳統(tǒng)民居以及公共性與灰空間等不同經(jīng)典類型和案例研究，結(jié)合整體場(chǎng)地的地形地貌特色，因地制宜，設(shè)計(jì)嘗試提供與現(xiàn)有書院類型“和而不同”， 更具公共性和體驗(yàn)感的生活場(chǎng)所。

 

 書院類型研究：向心 – 連接 – 邊界 – 公共性

 

 上園書院1:1500模型

E地塊：書院 / 創(chuàng)盟國(guó)際 

 

E地塊書院位于上園南側(cè)，通過多維度的公共性、多層次的綠化性以及多元的共享性，化實(shí)為虛，實(shí)現(xiàn)面向未來書院生活的居住、學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)空間。 

 上園入口效果

 

 西側(cè)半鳥瞰

 

平面布局的四個(gè)主題院落分設(shè)球類廣場(chǎng)、滑板廣場(chǎng)、音樂廣場(chǎng)和閱讀廣場(chǎng)，動(dòng)靜相宜，面向不同的場(chǎng)所體驗(yàn)。二層的十字連廊 ，連接E地塊書院與周圍書院空間、綠化空間及運(yùn)動(dòng)空間。

  軸側(cè)分析圖

 四大共享廣場(chǎng)

 

 多元的共享空間：廣場(chǎng)空間、露臺(tái)空間、多層級(jí)共

書院采用綠色建筑設(shè)計(jì)與智能建造技術(shù)，通過豎向綠色中庭，優(yōu)化建筑通風(fēng)。采用裝配式PC建造體系，實(shí)現(xiàn)高達(dá)70%的預(yù)制化率。

 

滑板廣場(chǎng)

 

閱讀廣場(chǎng)

 E書院建筑模型1:500

 

F&G地塊：書院 / 南沙原創(chuàng)

 

F與G地塊位于上園北山坡的平地上，東望鹽龍大道；西鄰教職工宿舍樓，遠(yuǎn)眺中園，近俯上園書院， 環(huán)境優(yōu)美，郁郁蔥蔥。

 

 F&G 書院鳥瞰

 

F&G 書院效果圖

 

 F&G 書院概念草圖

 

FG區(qū)介于山上教師生活區(qū)與山下服務(wù)區(qū)學(xué)生生活區(qū)之間，目前上園已有獨(dú)立式、聯(lián)體式的書院或宿舍樓，如何創(chuàng)造一個(gè)具有識(shí)別性的個(gè)性書院，同時(shí)又是上山下山的便捷路徑和共享空間；FG書園區(qū)是否能成為自然、社區(qū)、知識(shí)互聯(lián)和通行互聯(lián)的系統(tǒng)性“基礎(chǔ)設(shè)施”，并營(yíng)造一個(gè)舒適開放綠色便捷的書院氛圍和生活場(chǎng)所，是這個(gè)任務(wù)的最大挑戰(zhàn)。

 

F&G 書院首層平面圖

 

F&G 書院屋頂平面圖

 

“順勢(shì)而為，依山而建”， 保留了坡地的植被，在現(xiàn)狀臺(tái)地上設(shè)置多層面（multi-layers）水平和垂直格局。建筑上選擇了有良好通風(fēng)采光和景觀視線的內(nèi)庭塔樓宿舍類型，由男生、女生和混合宿舍三棟一組形成一個(gè)書院，加上一棟博士樓，形成7棟樓3個(gè)組團(tuán)的格局， 組團(tuán)之間由不同的分級(jí)共享功能的兩層裙樓“自由流通自由組合”在一起，屋頂是兩個(gè)書院和博士樓共享的室外運(yùn)動(dòng)和休閑花園。

 

 F&G 書院公共空間及界面

 

F&G 書院公共空間及界面

 

這樣的規(guī)劃布局，既有機(jī)聯(lián)系了上山下山不同生活區(qū)，營(yíng)造了開放、輕松、通達(dá)、彈性的公共空間，在視覺上也沒有阻擋教職工宿舍樓，并與教職工生活區(qū)形成了良好的開放、共享和通達(dá)的社區(qū)界面。而南面，由于水平連續(xù)性，形成了一覽無遺的寬視角景觀界面，與自然和上園書院融為一體。

 

 F&G 書院圓形庭院

F&G 書院屋頂共享空間

 

每棟U型塔樓的宿舍，根據(jù)朝向及書院特點(diǎn)，每個(gè)宿舍均設(shè)置了景觀陽(yáng)臺(tái)，起到遮陽(yáng)緩沖的作用；單元由內(nèi)向單回廊串聯(lián)起來，并在公共交通區(qū)設(shè)置共享區(qū)，增加學(xué)生們之間的互動(dòng)機(jī)會(huì)。 屋頂結(jié)合樓梯間和水房的層高需求，設(shè)置了公共活動(dòng)區(qū)，與通高的內(nèi)中庭，起到通風(fēng)隔熱和采光的作用；根據(jù)書院設(shè)計(jì)任務(wù)書和管理要求，在兩層裙樓的共享界面內(nèi)設(shè)置書院公共功能空間和書院服務(wù)中心，應(yīng)有盡有、彈性通透。

 

F&G 書院1:500模型
 

 F&G 書院1:500模型

此次設(shè)計(jì)競(jìng)賽，是一次具有示范性意義的、實(shí)驗(yàn)性的設(shè)計(jì)集群合作，如專家評(píng)委們所言:

  

"該方案是最具個(gè)性的一個(gè)，體現(xiàn)了當(dāng)代校園的價(jià)值訴求，各建筑單體方案鮮明，空間形式簡(jiǎn)練?！?/span>

"各有特色，和而不同。每一個(gè)建筑有挑戰(zhàn)校園建筑的意義，真正做到對(duì)開放、共享、社區(qū)、創(chuàng)新的新探索?！?/span>

"各個(gè)地塊的做法具有多樣性和個(gè)性，具有建筑師的立場(chǎng)和態(tài)度?！?/span>

"專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、優(yōu)美、簡(jiǎn)潔；創(chuàng)造了前瞻校園的氛圍；造型極具創(chuàng)意、空間安排良好?！?/span>

"nice idea to work with different architects on different buildings,still harmounis”

"very sophisticated design, original, innovative design which give the campus the 21st century  expression.”

 港中大1比500實(shí)體模型照片

 

項(xiàng)目信息

 

建筑單位: 南沙原創(chuàng)+都市實(shí)踐+跡·建筑+創(chuàng)盟國(guó)際

設(shè)計(jì)年份: 2019

建筑面積: 

A地塊 教學(xué)綜合大樓 63600平方米

B地塊 國(guó)際學(xué)術(shù)交流中心 37500平方米

C地塊 科研綜合大樓 69250平方米

D地塊 鐘樓 635平方米

E地塊 書院E 24832平方米

F&G地塊 書院F&G 57400平方米

主創(chuàng)建筑師：劉珩 (南沙原創(chuàng))\劉曉都 (都市實(shí)踐)、華黎 (跡?建筑)、袁烽 (創(chuàng)盟國(guó)際)

設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì):

競(jìng)賽主辦方：深圳市建筑工務(wù)署工程設(shè)計(jì)管理中心、香港中文大學(xué)（深圳）

.END.

 

注：本文轉(zhuǎn)載自建日筑聞，版權(quán)歸原作者所有。