作者：建日筑聞                    來源：建日筑聞

 

© Laurian Ghinitoiu

這是為哈佛大學設(shè)計的一座看上去簡單明了的新藝術(shù)博物館，它就像是大學課程的一部分。該項目很適合那些夢想創(chuàng)建具有光影特點和通風良好的建筑類型的建筑師，因為學校所在地保證了這里具有穩(wěn)定和繁忙的交通狀況。雖然有這么多明顯的優(yōu)點，但實際上通往哈佛藝術(shù)博物館的道路卻是十分的復(fù)雜 —— 最終花了六年時間才得以實現(xiàn)。

 

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第一個暗示來自這座建筑奇怪的復(fù)數(shù)名稱：哈佛藝術(shù)博物館（Harvard Art Museums）。 該建筑將之前分開來的三個館的不同的藏品都集中在了一個屋檐下。它將哈佛大學收藏的德國的、亞洲的和北美的藝術(shù)收藏品（更不用說專門用于藝術(shù)和保護學術(shù)的設(shè)施）放在一起，這不僅意味著這里可以存放每一個收藏品，還意味著要精簡現(xiàn)有的組織機構(gòu)。很多獨立的個體現(xiàn)在都可以共享。該建筑必須促進社會學習曲線，而這與附近的學生宿舍并不完全相同。

 

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新設(shè)計會和這些藏品成為室友，但它也必須應(yīng)對要接管現(xiàn)有場地的挑戰(zhàn)。倫佐皮亞諾建筑事務(wù)所（RPBW）所設(shè)計的方案必須在福格博物館的嚴格限制下進行，福格博物館是由 Coolidge 、Shepley、Bulfinch 和 Abbot 設(shè)計的一座受保護的上世紀20年代的喬治亞風格建筑。

 

該建筑不能重新裝修，也沒有多少機會向外擴展。但它可以向上拓展，在增加了一些空間的同時還調(diào)整了光影的投射方式。從地面上看，這是一個不起眼的舉動，但它卻表現(xiàn)出了愿意成為校園的一部分，而不是作為一個獨立的部分來引人注意。 在一個一切都很特別的校園里，這座建筑似乎也明白校園的集體觀：一起學，才能學得更好。

 

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室內(nèi)裝飾進一步突出了校園的特征。室內(nèi)空間圍繞著一個中央庭院進行組織布局，大多數(shù)游客在每一次的參觀中都會多次經(jīng)過這個空間。就好像是從一個班級跳到另一個班級。這些藏品雖然仍是分開的，但卻是通過一種暗示而非指引的方式交織在一起。 游客可以選擇他們自己的方式進行學習。

 

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從學術(shù)上來講，該項目似乎是專門為倫佐·皮亞諾（Renzo Piano）準備的。雖然這位意大利建筑師是以低調(diào)和細致入微的設(shè)計而聞名，但他還帶有一種叛逆的氣質(zhì)，我們認為這都是合理的。他最著名的作品《蓬皮杜中心》（Centre Pompidou，與理查德?羅杰斯（Richard Rogers）建筑事務(wù)所合作）在建造之時，就具有一種由內(nèi)而外的特質(zhì)，在巴黎保守的環(huán)境下，既具有非傳統(tǒng)性又具有叛逆性。在哈佛藝術(shù)博物館項目中，其裸露的結(jié)構(gòu)主題處理得非常巧妙，到目前為止，它幾乎完全不為人知。空間的自由流動促進了思想的自由流動。

 

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該建筑翻新后已經(jīng)將近四年了，對于一整屆大學生來說，它是一個永久的校園固定設(shè)施。但如果年輕學生能夠注意到這棟大樓，那是它體現(xiàn)出了設(shè)計的優(yōu)點，并不是失敗。一個人在大學里學到的最重要的一課 —— 也是沒有被公開傳授的一課，就是如何成為比自己更重要事物的一部分。 倫佐·皮亞諾建筑事務(wù)所設(shè)計的哈佛藝術(shù)博物館對此有著深刻的理解。它在設(shè)計中體現(xiàn)出的平常心讓游客能夠?qū)Ｗ⒂谒慕逃康?，而不會過多的糾纏于建筑結(jié)構(gòu)上。這是我們都應(yīng)該好好學習的。

 

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注：本文轉(zhuǎn)載自建日筑聞，版權(quán)歸原作者所有。