作者：gooood谷德設(shè)計(jì)網(wǎng)                   來源：gooood谷德設(shè)計(jì)網(wǎng)

 

荷蘭烏特勒支應(yīng)用科學(xué)大學(xué)（HU）成立于1995年，由幾所先前相互獨(dú)立的機(jī)構(gòu)合并而成，截止至四年前，學(xué)校廣泛分布在荷蘭烏特勒支（Utrecht）境內(nèi)的30多座建筑中。如今，學(xué)校十分希望在Utrecht科學(xué)園校區(qū)建造五所相鄰的建筑，為各個(gè)學(xué)科創(chuàng)造一個(gè)集中交流的機(jī)會(huì)。

 

而Schmidt Hammer Lassen Architects所設(shè)計(jì)的這座教學(xué)樓，便是這五棟即將建成的教學(xué)樓中的最后一棟。HU15號(hào)教學(xué)樓總建筑面積22,310平方米，包括了經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、信息通信技術(shù)、以及媒體傳播等八個(gè)學(xué)院。

 

項(xiàng)目概況

“HU教學(xué)樓設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)際上是一個(gè)空間設(shè)計(jì)，但這個(gè)空間設(shè)計(jì)充滿了挑戰(zhàn)，因?yàn)槊刻煊谐^5800位師生和游客穿梭在這座占地面積3000平方米的大樓中，這給我們帶來了難題，” Schmidt Hammer Lassen Architects位于荷蘭的合作伙伴兼設(shè)計(jì)總監(jiān)Kristian Ahlmark如是說。

 

 “為了建造一個(gè)社交空間，并使自然光新能夠照進(jìn)建筑中心的最深處，我們將會(huì)議室和自習(xí)室繞著中央中庭設(shè)置。這種設(shè)計(jì)方式使教學(xué)樓好似一個(gè)一層連接著城市廣場(chǎng)的垂直城市空間。隨后，這部分空間與大尺度的電梯連接成一個(gè)整體，各個(gè)樓層之間川流不息的人群也成為了空間體驗(yàn)的一部分。

 

鳥瞰圖

建筑外觀

 顏色連接空間

室內(nèi)設(shè)計(jì)采用白色、灰白色和木質(zhì)色調(diào)。三個(gè)橫跨了中庭的黃綠色扶梯不僅豐富了室內(nèi)的顏色，更突出了其空間的干凈和淡雅。Schmidt Hammer Lassen Architects對(duì)顏色的創(chuàng)新運(yùn)用還表現(xiàn)在建筑的外立面上——外立面采用中性色的陽極氧化鋁表皮，展現(xiàn)出一種顏色相互融合的效果，給人一種柔和的拼貼空間之感。各種顏色逐漸的相互融合也代表了室內(nèi)布局的交織設(shè)計(jì)，從而使學(xué)校的八大院系能夠在室內(nèi)相互交叉。

 

外立面采用中性色的陽極氧化鋁表皮，給人一種柔和的拼貼空間之感

建筑東側(cè)沿著Bolognalaan大街布置，從這里看向教學(xué)樓，可以發(fā)現(xiàn)幾處大面積的不透明建筑表皮，這些空間包含著兩個(gè)可容納90人的階梯教室、一個(gè)傳媒學(xué)院的高級(jí)電視工作室和一個(gè)會(huì)議中心。而在建筑的西側(cè)，建筑師設(shè)計(jì)了一個(gè)全新的室內(nèi)庭院，朝向鄰近的學(xué)生住宅區(qū)。這部分體量逐漸向東立面延伸，使其自身四通八達(dá)，最終與現(xiàn)有建筑相連。位于二層的兩個(gè)大型報(bào)告廳突出于外墻并延伸至庭院內(nèi)部，為其下方的自行車停放區(qū)提供了遮擋。

立面的不透明建筑表皮處包含著階梯教室、電視工作室和一個(gè)會(huì)議中心

報(bào)告廳延伸至庭院內(nèi)部，為其下方的自行車停放區(qū)提供了遮擋

建筑師還在外立面和室內(nèi)樓梯中使用了鋁合金覆層的云紋圖。這些云紋圖不僅豐富了建筑材料，還連接了室內(nèi)外空間。樓梯上的多孔板對(duì)空間有著聲學(xué)意義，其板面下是吸音材料，可以降低教學(xué)樓中人來人往的噪聲。建筑采用種植屋面，并設(shè)置露臺(tái)，為學(xué)生、教職工和游客提供了一個(gè)室外休息空間。

 

建筑師在外立面上使用了鋁合金覆層的云紋圖

立面細(xì)部

開放的學(xué)習(xí)空間

從主入口進(jìn)入建筑，一個(gè)清新明快的垂直空間便展現(xiàn)在眼前。四通八達(dá)的樓梯、扶梯和室內(nèi)天橋交織成網(wǎng)，橫亙?cè)陬^頂上。

從主入口進(jìn)入建筑，一個(gè)清新明快的垂直空間展現(xiàn)在眼前

在建筑的首層，整面的玻璃墻向來往的人流展示了教育活動(dòng)，消除了室內(nèi)外的邊界。同時(shí)，這種通透性設(shè)計(jì)也被運(yùn)用在了首層兩個(gè)報(bào)告大廳的設(shè)計(jì)中。這兩個(gè)報(bào)告大廳分別可以容納200和260人，由整片的玻璃墻和類似車庫門的伸縮墻限定而成，伸縮墻可以完全打開，加強(qiáng)了其與主入口大廳之間的聯(lián)系。首層平面還包含了一間由學(xué)生運(yùn)營(yíng)的咖啡廳、其他餐飲場(chǎng)所、位于南側(cè)的技術(shù)設(shè)備用房，以及內(nèi)部設(shè)有充足座位的非正式會(huì)議空間等。

 

建筑首層的玻璃墻消除了室內(nèi)外的邊界

室內(nèi)設(shè)計(jì)采用白色、灰白色和木質(zhì)色調(diào)

樓梯、扶梯和室內(nèi)天橋在中庭交織成網(wǎng)，橫亙?cè)陬^頂上

沿著中庭向上走，每個(gè)學(xué)院都設(shè)有一個(gè)專門的學(xué)生和教職工中心，分布在上部的六層空間內(nèi)。這些辦公中心是每個(gè)學(xué)院的核心，內(nèi)部均設(shè)有學(xué)院的專屬空間和設(shè)施，以便教職工和學(xué)生碰面和交流。

橫跨了中庭的黃綠色扶梯強(qiáng)調(diào)了室內(nèi)色調(diào)

這座教學(xué)樓里還分布著超過60間的教室，以及兩個(gè)均可容納90人的小型階梯教室和20間小組討論室，上述空間皆由所有學(xué)院共享。沿著中庭布置的木質(zhì)方盒子空間則是集中工作間，適于一到兩人交流和學(xué)習(xí)使用。桌面位于?？粗型サ膲Ρ诤竺?，整個(gè)設(shè)計(jì)展示了空間的高效利用。

 

沿著中庭布置的木質(zhì)方盒子空間是集中工作間，適于一到兩人交流和學(xué)習(xí)使用

從教室內(nèi)部向外看中庭

這座外觀簡(jiǎn)潔的八層教學(xué)樓不僅模糊了建筑與周邊環(huán)境之間的實(shí)際邊界，同時(shí)用大膽的圖案線條勾勒出一個(gè)醒目的建筑體量。為了方便2018年的秋季教學(xué)活動(dòng)，HU15號(hào)教學(xué)樓已于9月3日正式向師生開放。

樓梯******

室內(nèi)仰視******

技術(shù)圖紙

 

總平面

首層平面圖

 

二層平面圖

六層平面圖

屋頂平面圖

B-B剖面圖

 

手繪草圖

 

Client: HU University of Applied Sciences
Lead Architect: Schmidt Hammer Lassen Architects
Architectural Engineering: k-support
Contractor: Strukton Workshphere & Besix
Structural Engineer: IMd
M&E: Deerns, W4Y
Acoustics and Fire Safety: Peutz
Sustainability: W4Y
Building Area: 22,310 m2
Competition: 1st prize in an international competition, 2015
Status: Complete, 2018
Photography: Adam M?rk 

 

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